Ugdymo kokybę lopšelyje-darželyje suprantame:
- Ugdymo turinys integralus, visapusiškas, skatinantis vaiko raidą visose srityse ir įvairiais patirties įgijimo būdais;
- Ugdymo(si) programa orientuota į vaiko gebėjimus savarankiškai spręsti įvairių sričių ir veiklų problemas, naudojant socialinę patirtį, kurios elementas – individuali ugdytinių patirtis.
- Psichologiškai ir fiziškai saugi, edukacinė aplinka, skatinanti žaisti, judėti, tyrinėti, eksperimentuoti;
- Nuolatinis pedagogų ir kitų bendruomenės narių tobulėjimas, prisiimant asmeninę atsakomybę už ugdymo kokybę, skatinantis ugdytis naujoms kompetencijoms, bei turimų plėtojimas padeda suvokti savo instituciją kaip lanksčią ir atvirą kaitai;
- Informuotumas, aktyvus dalyvavimas priimant sprendimus, efektyvus grįžtamąsis ryšis tarp ugdymo proceso dalyvių (personalas-vaikai-tėvai);
- Kokybiškas individualus bei diferencijuotas darbas su ugdytiniais, teikiant saviraiškos galimybių bei specialiąją pagalbą, visapusiškai panaudojant pedagogų –specialistų komandą;
- Nuolatinis valdymo kokybės tobulinimas, pabrėžiant darbuotojų nuopelnus, kūrybinę iniciatyvą, įvertinant jų praktinę naudą;
- Racionalus materialių bei finasinių išteklių valdymas;
- Nuolatinis savo darbo kokybės vertinimas ir įsivertinimas.
Ikimokyklinio/Priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir ugdymosi poreikių, pažangos įvertinimo tvarkos aprašas peržiūrėti dokumentą
Tėvams (globėjams) informacija apie vaiko pasiekimus teikiama žodžiu :
- nuolat supažindinant su vaiko darbais su auklėtojo įvertinimu, pastebėjimais.
- kasdienių pokalbių metu;
- vaiko pažangos ir pasiekimų aprašu (spalio-lapkričio mėn. ir balandžio-gegužės mėn.).
Vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimas fiksuojamas elektroniniame dienyne „Mūsų darželis“.
Įgyvendinus priešmokyklinio ugdymo programą, pedagogai atlieka galutinį vaikų pasiekimų įvertinimą ir parengia aprašą – rekomendacijas pradinių klasių mokytojui.
Informacija atnaujinta 2026-03-31